Istilah-Istilah Dalam Kurikulum Merdeka Yang Wajib Diketahui

https://bisatauco.blogspot.com_Istilah-Istilah Dalam Kurikulum Merdeka. Pada Februari 2022 Kemdikbudristek resmi menluncurkan Kurikulum Paradikma Baru yang dikenal juga dengan Kurikukum Merdeka. Kurikulum ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran karena dirancang untuk memberi fleksibilitas bagi satuan pendidikan untuk membuat kurikulum operasional satuan pendidikan yang kontekstual, agar pembelajaran yang diterapkan sesuai dengan kebutuhan belajar murid.

Kemdukbudristek aktif mendorong penerapan Kurikulum Merdeka sesuai dengan kondisi dan kesiapan masing-masing satuan pendidikan. Dikutif dari Buku Saku Kurikulum Merdeka, Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam, dimana konten belajar akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk menguatkan kompetensinya. Sedangkan menurut Badan Standar Nasional Pendidikan, Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang dalam proses pembelajarannya mengacu pada pendekatan bakat dan minat sehingga para peserta didik bisa memilih pelajaran apa saja yang diinginkan sesuai dengan bakat dan minatnya Oleh sebab itu dalam pelaksanaannya para pendidik akan lebih leluasa untuk menyusn dan mendesign perangkat pembelajaran sehingga proses pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik.

Dalam Kurikulum Merdeka terdapat istilah-istilah yang kurang familiar bagi guru walaupun secara esensi tidak ada perbedaan dengan istilah-istilah pada kurikukum 2013. Apa saja istilah-istilah tersebut ? Berikut kami sajikan kepada Bapak/Ibu guru. 

Assesmen Diaknostik

Asesmen diagnostik merupakan assesmen yang dilakukan sebelum proses pembelajaran dengan tujuan  mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, kelemahan siswa, sehingga pembelajaran dapat dirancang sesuai dengan kompetensi dan kondisi siswa. Ada dua jenis assesmen diaknostik yaitu assesmen kognitif dan assesmen non kognitif.

Capaian Pembelajaran (CP)

Capaian Pembelajaran merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai murid pada setiap fase perkembangan (Fase Fondasi pada PAUD, Fase A, B, C, D, E, dan F). Capaian Pembelajaran mencakup dua point inti yaitu kompetensi dan konten dan materi. Capaian dalam kurikulum 2013 disebut kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) sedangkandalam Kurikulum Merdeka dinamakan capaian pembelajaran.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Tujuan pembelajaran yaitu kompetensi yang harus dicapai oleh siswa pada satu atau lebih kegiatan pembelajaran

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Alur Tujuan Pembelajaran yaitu rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun sistematis serta logis dan didesain sesuai dengan urutan pembelajaran sejak awal sampai akhir fase yang disebut silabus pada kurikulum 2013.

Modul Ajar

Modul ajar adalah rencana pembelajaran berisi tujuan, langkah, dan media pembelajaran, serta asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit/topik berdasarkan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan akrab disebut RPP atau lesson plan yang memuat rencana pembelajaran di kelas.

Assemen Formatif

Penilaian formatif adalah penilaian untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran, yang dapat dilakukan di awal dan di sepanjang proses pembelajaran.

Assesmen Sunatif

Penilaian sumatif adalah penilaian untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan Capaian Pembelajaran murid sebagai dasar penentuan kenaikan kelas atau kelulusan dari satuan pendidikan.

Tweet

Subscribe to receive free email updates: